Segundo Mel Silberman a aprendizagem não é uma consequência automática de rever informações na mente do estudante: requer a própria participação ativa e reflexiva além da ação. Só se consegue ser ativo se os alunos realizam a maior parte do trabalho, analisam ideias, resolvem problemas e aplicam o que aprendem.
Segundo Mel Silberman a aprendizagem não é uma consequência automática de rever informações na mente do estudante: requer a própria participação ativa e reflexiva além da ação. Só se consegue ser ativo se os alunos realizam a maior parte do trabalho, analisam ideias, resolvem problemas e aplicam o que aprendem.
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